ما زلت أسمع لحنَ ذا اللَّحَّانِ ________________________________________________________________
حتى لكدتُ أذوب من أشجاني _______________________________________________________________
لم يُلْقِ من بيتٍ على طلابه ________________________________________________________________
إلا وشان البيتَ بالألحان _______________________________________________________________
تدريسه الفصحى العزيزة جانبًا ________________________________________________________________
مما يُعرِّض عِزّها لهوان _______________________________________________________________
خَدَعتْ بني قومي شهادتُه التي ________________________________________________________________
شهدتْ له بالعلم والعرفان _______________________________________________________________
وإذا بإصغائي إلى تدريسه ________________________________________________________________
يعزو شهادته إلى البطلان _______________________________________________________________
إن لم يكن نال الشهادة ذا الفتى ________________________________________________________________
زورًا فآفتُه من النسيان _______________________________________________________________
وعلى كِلا الأمرين ليس بصالحٍ ________________________________________________________________
لسوى تتلمذه الجديد الثاني _______________________________________________________________
فلينصرفْ من حيث جاء فلم يزل ________________________________________________________________
منه التعلّمُ بعدُ في الإمكان _______________________________________________________________
إنْ تعْلُ صبيانَ المدارس سنُّهُ ________________________________________________________________
فالجهلُ يدنيه من الصبيان _______________________________________________________________
لهفي على الفصحى يدرِّسها امرؤٌ ________________________________________________________________
تدريسه ضربٌ من الهذيان _______________________________________________________________
وعلى تلاميذٍ نُحِبّ ثباتَها ________________________________________________________________
منهم مدى الأعمار في الأذهان _______________________________________________________________
يا قومِ إن لم تُبْدِلوه بمحسنٍ ________________________________________________________________
تعليمَه الأبناءَ ذي إتقان _______________________________________________________________
عظُمَتْ ندامتكم على تفريطكم ________________________________________________________________
وعلى التساهل مُعْقِبِ الخُسران _______________________________________________________________
إنا لنأمل في بنينا أن يُرَوا ________________________________________________________________
وهُمُ من الفصحى بخير مكان _______________________________________________________________
كي يُظهروا من حسنها وجمالها ________________________________________________________________
ما أضمرَتْهُ حوادثُ الأزمان _______________________________________________________________
ويقومَ كلٌّ منهُمُ بنصيبهِ ________________________________________________________________
من بثّها ما اسطاع في الإخوان _______________________________________________________________
حتى يَتِمَّ ظهورها فظهورها ________________________________________________________________
صِلَةٌ لقاصي قومنا بالدَّاني _______________________________________________________________
الوحدةُ الكبرى التي تحقيقها ________________________________________________________________
ما زال حتى اليومِ وهْو أماني _______________________________________________________________
لغةُ الجدود أهمُّ ما يدنو به ________________________________________________________________
ويُرَدُّ غائب وجهه لعيان _______________________________________________________________
فعلامَ نتركها لذي جهلٍ غدت ________________________________________________________________
منه تُكابد شِقْوةً وتعاني؟ _______________________________________________________________
أَوَ ما علمتم أنها ما بيننا ________________________________________________________________
تُمسي وتضحي وهْي خير لسان _______________________________________________________________
لم ندرِ لو لم نسعَ نحو حديثها ________________________________________________________________
ما مَجدُ يعربَ أو عُلا عدنان؟ _______________________________________________________________